Para a educação, a melhor tecnologia ainda pode ser um lápis

Insights surpreendentes da pesquisa

Fonte: Lápis 8 de janeiro de 2010. Autor: Charme. Wikimedia Commons em domínio público

No admirável mundo novo da educação de alta tecnologia, muitos pais se sentem compelidos a comprar seus tablets ou laptops para crianças do ensino fundamental, e muitas escolas secundárias privadas fornecem laptops para seus alunos.

Mas, como mostra a pesquisa, esses pais bem-intencionados e administradores escolares podem estar prejudicando a capacidade de aprendizado de seus alunos. Um estudo de 2009 (Smoker, Murphy, & Rockwell) descobriu que os estudantes que fazem anotações com lápis ou caneta lembram muito mais do material do que aqueles que tomam notas em um tablet ou laptop. Embora as notas assistidas por computador possam parecer mais claras, há algo no ato físico da escrita que nos ajuda a reter melhor as informações.

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No entanto, o Núcleo Comum para o ensino fundamental não requer ensino de escrita cursiva, aparentemente decorrente da crença de que uma vez que mais comunicação se tornou baseada em tecnologia, os estudantes naturalmente usarão computadores para se comunicar e é um desperdício de tempo de aula ensiná-los a escrever . Mas pelo menos quatorze estados, incluindo Califórnia, Nova York, Louisiana e Alabama aprovaram leis exigindo que as escolas de ensino fundamental ensinem aos alunos a escrita cursiva, afirmando que a capacidade de escrever lhes permitirá tomar notas e aprender com mais eficácia (Kauffman, 2017) .

E eles podem estar em algo. Um novo estudo, publicado este mês em Current Directions in Psychological Science (James, 2017), descobriu que quando estudantes do ensino fundamental aprendem caligrafia, essa experiência melhora o reconhecimento de símbolos visuais em seus cérebros, melhorando sua capacidade de ler. Os exames de ressonância magnética do estudo mostraram que, comparado a ver e dizer passivamente os nomes das letras, como é feito em muitas escolas, o esforço de escrever as letras à mão liga o processamento visual e a experiência motora, fortalecendo o reconhecimento das letras e a subsequente alfabetização.

Portanto, para uma anotação mais eficaz e maior alfabetização, a melhor tecnologia educacional ainda pode ser um lápis.

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Referências

James, KH (2017). A importância da experiência de caligrafia no desenvolvimento do cérebro letrado. Direções atuais em Psychological Science, 26, 502-508.

Kauffman, G. (6 de março de 2017). Um retorno para cursivo? Mais estados incentivando a caligrafia na escola. O Christian Science Monitor, https://www.csmonitor.com/USA/Education/2017/0306/A-comeback-for-cursive-More-states-encouraging-penmanship-in-school

Fumante, Murphy e Rockwell. (2009). Comparando a memória para escrita manual versus digitação. Anais da Reunião Anual da Sociedade de Fatores Humanos e Ergonomia. 53, 1744 – 1747. https://doi.org/10.1177/154193120905302218