Parenting no mundo real digital

Fonte: Steve Crane / Flickr

Este mês, a American Academy of Pediatrics publicou novas sugestões para os pais sobre o uso de mídia infantil (Brown et al., 2015). O AAP os chama de "mensagens-chave" em vez de diretrizes formais, que aparecerão em 2016. Como a maioria dos pais sabe muito bem, as diretrizes AAP existentes desencorajam todo o tempo de tela para menores de 2 anos e recomendam um máximo de 2 horas de tela hora por dia para todas as outras crianças e adolescentes. O relatório deste mês reconhece apropriadamente que essas diretrizes estão desatualizadas, dado que "o tempo da tela" está se tornando simplesmente "tempo".

Quantos pais hoje seguem as diretrizes? Nao muitos. Nos EUA, 30% dos bebês já estão interagindo com algum tipo de dispositivo digital regularmente (www.commonsensemedia.org) e 60% dos bebês e crianças observam TV ou vídeos por 1-2 horas por dia (Barr et al., 2010). Os EUA não são especiais nesta instância; esses mesmos padrões são evidentes em outros países ocidentais. Por exemplo, o estudo Growing Up in New Zealand de mais de 6500 famílias informou que, aos 2 anos, 79% das crianças estavam assistindo TV ou vídeos regularmente (Morton et al., 2014). Por que os pais não estão seguindo essas regras simples?

As diretrizes da AAP surgiram antes de tablets, smartphones e mídias sociais surgirem em nossas vidas, tornando o controle parental do tempo de tela ainda mais difícil. Parece que quase todas as crianças sabem onde os smartphones e tablets da mãe e papai são, como obtê-los e como usá-los.

Então, quais são as novas mensagens para os pais? O relatório lista 12 mensagens-chave, que eu condensei aqui:

• Felicidade: dois caminhos, um objetivo
• Novos insights sobre "o hormônio da escuridão", a melatonina
• A culpa versus a responsabilidade é a impotência contra o poder
• Pare de aguardar o momento certo para meditar
• Autismo, Asma e Modelo Diamétrico

• Pai seu filho no mundo digital como faria no mundo real. A mídia pode ter efeitos positivos e negativos. Saiba o que seu filho está fazendo e com quem. Monitore seu filho, brinque com seu filho e estabeleça limites em ambientes reais e digitais.
• Assista seu próprio uso de mídia. Você é um poderoso modelo para seu filho.
• Interaja diretamente com seu filho no mundo real e no mundo digital. Fale e jogue com seu filho longe de dispositivos digitais. Quando seu filho se envolve com a mídia, assista e brinde juntas sempre que possível.
• O conteúdo da mídia é mais importante do que a quantidade de tempo ou o sistema de entrega de mídia. Monitorize o conteúdo com cuidado. Pesquisa de aplicativos educacionais – veja www.commonsensemedia.org. Reconheça que aprender dos meios de comunicação só é realmente possível após os 2 anos de idade.
• Forneça tempos e zonas sem tecnologia para sua família. Não permita dispositivos na hora da refeição, e carregue dispositivos fora do quarto do seu filho durante a noite.
• Os adolescentes precisam de tempo online. Estar online estes dias é importante – o AAP diz "integral" – para desenvolvimento e relacionamentos de identidade adolescente.
• Reconheça que as crianças vão cometer erros no uso da mídia. Quando o fazem, reaja de forma empática. Veja o incidente como uma oportunidade para ensinar seu filho a usar a mídia com segurança e sabedoria.

Estas mensagens são úteis para os pais? O meu pressentimento é que eles são flexíveis o suficiente para trabalhar no mundo digital de hoje, desde que os pais sejam honestos consigo mesmos. Considerando que era muito difícil convencer-se de que seu filho estava apenas na frente de uma tela 2 horas por dia, quando você estava com TV constantemente, pode ser muito fácil convencer-se de que você está tratando a mídia como "apenas outro ambiente, "Especialmente quando a maioria das mensagens-chave reconhece o uso de mídia quase constante. Por exemplo, o pai não seguirá o dito para permitir a sua adolescência online, ou reconhecer que as crianças vão cometer erros? A mensagem mais diretiva é carregar dispositivos fora dos ambientes infantis durante a noite, que eu prevejo que será difícil para muitos pais seguirem. Em um grande estudo australiano, mais de 70% dos adolescentes tinham 2 ou mais dispositivos eletrônicos em seus quartos à noite (Gamble et al., 2014). Dada a influência destrutiva que as telas têm no sono e o papel crítico do sono no sucesso e no bem-estar acadêmico das crianças (ver Galland et al., 2015), espero que a AAP forme essa mensagem em uma diretriz clara em 2016: NÃO permitir QUALQUER dispositivo em quartos para crianças e adolescentes durante a noite. Se os pais começam esta prática quando seus filhos são jovens, há pelo menos uma esperança de continuar quando essa criança se tornar um adolescente.

Pais, por favor, toque. Essas mensagens importantes são úteis? Você poderá acompanhá-los? Eles manterão nossos filhos seguros?

Referências

• WOSPs, Jogo Desestruturado e Motivação Intrínseca
• A Lição Duradoura de Lysenko
• Aumente o poder cerebral do seu filho com este simples remédio
• Palestrantes de língua de patrimônio retratando
• Por que algumas mulheres maltratadas se mantêm?

Barr, R., Lauricella, A., Zack, E., & Calvert, SL (2010). Exposição infantil e infantil a programas de televisão dirigidos por crianças e dirigidas por crianças. Merrill-Palmer Quarterly, 56, 21-48.

Brown, A., Shifrin, DL, & Hill, DL (2015). Além de "desligar": como aconselhar as famílias no uso da mídia. AAP News, 36 (10).

Conselho de Comunicações e Mídia (2013). Crianças, adolescentes e os meios de comunicação. Pediatria, 132, 958-961.

Galland, B., Spruyt, K., Dawes, P., McDowall, PS, Elder, D., & Schaughency, E. (2015). Respiração desordenada do sono e desempenho acadêmico: uma meta-análise. Pediatria, 136, DOI: 10.1542 / peds.2015-1677

Gamble, AL et al. (2014). Padrões de sono para adolescentes e uso de tecnologia noturna: Resultados do Big Sleep Survey da Australian Broadcasting Corporation. PLoS ONE , 9: e111700. doi: 10.1371 / journal.pone.0111700

Morton, SMB, Atatoa Carr, PE, Grant, CC, Berry, SD, Bandara, DK, Mohal, J., Tricker, PJ, Ivory, VC, Kingi, TR, Liang, R., Perese, LM, Peterson, E Pryor, JE, Reese, E., Waldie, KE e Wall, CR 2014. Crescendo em Nova Zelândia: um estudo longitudinal dos filhos da Nova Zelândia e suas famílias. Agora somos dois: descrevendo nossos primeiros 1000 dias. Auckland: crescendo na Nova Zelândia.