Parte II de Pandemia Digital

Eu escrevi The Digital Pandemic em 2010, alertando sobre o afogamento no oceano digital que agora nos cobre a todos. O que aconteceu nos últimos seis anos? Alguns criaram o termo Cyber ​​Native para descrever a forma como nossos jovens funcionam no dia-a-dia. Quando as crianças têm mais de 1000 amigos no Facebook e estão expostas a quase 12 horas por dia de mídia, não incluindo o trabalho escolar em seus computadores ou a exposição da mídia na escola, eu prefiro o termo Skimmers. Sim, eles devem esquentar apenas para ficar à tona. Eles devem afundar ou descascar!

E os jogos eletrônicos são uma preocupação adicional. Eles não fazem nada para desenvolver os lobos frontais mais importantes do cérebro. Em vez disso, o cérebro está sendo rewired para dominar habilidades motoras visuais e finas estreitas. Enquanto isso, vemos um aumento nos problemas de concentração e menos imaginação e criatividade em nossas salas de aula.

Embora muitos de nós tenham duvidas sobre o impulso à tecnologia educacional, bilhões são gastos todos os anos em nossas escolas públicas. Uma escola secundária pública na minha cidade afirma que "um ímã com energia elétrica (escola) vê ganhos de realização e comportamento". Sim, os 88 estudantes de sexto ano matriculados em uma aula inaugural para inovação e aprendizagem digital fizeram bem em seus testes de realização, mas quando Revisei aplicativos para esta escola de magnetos públicos. Descobri que apenas 31% dos candidatos foram admitidos no programa. Colleen Wright, Tampa Bay Times, 31 de janeiro de 2016.

Como eu tentei esclarecer em meu livro, The Elephant in the Classroom, os resultados de testes elevados geralmente resultam de "descascar" os melhores estudantes. Com um corpo estudantil cuidadosamente selecionado, podemos ter certeza de que farão bem se usam placas brancas, telefones inteligentes ou canetas de canetas! Precisamos prestar mais atenção à população estudantil ao analisar os pedidos de reforma escolar. Trinta a quarenta por cento dos alunos têm motivação e capacidade suficientes para continuar na faculdade, e a educação profissional precisa ser oferecida a todos os alunos.

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Então, onde está o pushback? Em dezembro de 2015, o cientista Robert Sherrer refletiu sobre os infinitos e vazios dias de verão em que ele era jovem; um momento em que as crianças sonharam, exploraram seus bairros e inventaram jogos. Onde as crianças hoje encontram o tempo para sonhar, quando eles podem estar jogando jogos de computador? As crianças modernas, diz ele, são privadas do ingrediente chave que desenvolve uma atitude científica; "Tédio e muito". Robert Sherrer, "Como levantar um cientista na era do Xbox", The Wall Street Journal, 22 de dezembro de 2015.

Fonte: Mack Hicks

O balanço do pêndulo será o contrário? Houve um aumento na Terapia de Contemplação. Pesquisas recentes mostram que os sujeitos que foram ensinados a meditação consciente com muita atenção às sensações corporais melhoraram do que um grupo de controle que foi encorajado a conversar e ignorar seus corpos, enquanto seu líder agredia piadas. Gretchen Reynolds, "Terapia de Contemplação", New York Times Magazine, 21 de fevereiro de 2016. Uau, conversa e ignora seus corpos? Lembra-me dos motoristas que texting como eles vão alegremente ao longo do seu caminho – e colocando em perigo todos nós!

As Escolas Waldorf estão proibindo o uso de aparelhos eletrônicos em casa, bem como na escola, e os professores afirmam que podem detectar os efeitos negativos imediatamente quando seus alunos usaram mídia eletrônica em casa. Harvard Educational Letter, Vol. 27, Número 6, dezembro de 2011.

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Na Alemanha, crianças de até três anos são enviadas para a floresta, onde dormem em tendas, cavalgadas, escolhem bagas e balançam sobre a água em uma corda. De acordo com Jessica Holzer, esses jardins de infância alemães estão em "cursos de impacto teutônicos para se tornarem independentes com alocações mínimas para a tenra idade dos participantes". Jessica Holzer, "Kindergarten Campouts Test Helicopter Parents", The Wall Street Journal, 29 de dezembro de 2015. Mais cedo ou mais tarde, sempre conseguimos uma reação a qualquer movimento, mas isso é extremo e tornará os psicólogos do desenvolvimento e a maioria dos pais muito infelizes.

Isso é tudo interessante, mas onde é a pesquisa? Um estudo recente demonstrou que o jogo com brinquedos eletrônicos está associado à diminuição da quantidade e qualidade da entrada da linguagem em comparação com o jogo com livros ou brinquedos tradicionais. Para promover o desenvolvimento inicial do idioma, o jogo com brinquedos eletrônicos deve ser desencorajado, concluíram os pesquisadores. Os brinquedos tradicionais podem ser uma alternativa valiosa para o tempo de brincar entre pais e bebês se a leitura de livros não for uma atividade preferida. Anna V. Sosa, JAMA Pediatrics Feb., 2016.

Outro estudo enfoca os brinquedos eletronicamente melhorados e o impacto nas interações entre pais e filhos. Isso foi motivado por outras evidências recentes de que uma grande variedade de interações pai-filho tem efeitos a longo prazo em áreas de cognição e aprendizado. O estudo comparou a quantidade e a qualidade das línguas aprendidas durante o jogo com um brinquedo tradicional não eletrônico ou um brinquedo eletrônico de forma-classificador, para ensinar formas geométricas. A conclusão do estudo foi que os brinquedos tradicionais provocaram mais linguagem espacial dos pais e linguagem geral mais variada que os brinquedos eletrônicos. Jennifer Mzosh, et.al, Mind Brain e Education Volume 9, Issue 3, setembro de 2015.

Então, o que é realmente novo? Não muito. A pesquisa continuará a mostrar os muitos perigos associados ao uso excessivo de tecnologia, mas a nossa dependência provavelmente aumentará. Podemos ter menos cientistas inovadores e pessoas criativas no geral, mas o curso de rotina pode não ser afetado. As escolas continuarão a gastar muito dinheiro com os "mais recentes" produtos eletrônicos. E, como é frequentemente o caso, pais educados e motivados protegerão seus filhos do uso excessivo de tecnologia e mostrarão como se beneficiar de seu uso efetivo.