Estamos Medicando os Verdadeiros Eus dos Meninos?

"Eu tenho uma ótima turma este ano", disse meu amigo, um longo professor de terceira série em uma escola secundária suburbana. "Eu tenho 19 meninas e apenas oito meninos!"

Não fiquei surpreso ao ouvir sua afirmação sincera. As garotas são mais silenciosas, menos inquietantes e certamente menos envergonhadas do que os meninos. Eles têm menos problemas de comportamento na sala de aula e, portanto, são mais fáceis de ensinar. Em geral, os meninos têm energia mais natural que as meninas. Permanecer quieto por horas de uma sala de aula é mais difícil para eles. Eles ficam, inclinam as cadeiras para trás e se deslocam em seus assentos. Quando ficam entediados, eles entram em problemas.

Os meninos são retidos na escola com o dobro da taxa de meninas. Eles são expulsos da pré-escola cinco vezes mais do que as meninas. E eles são três vezes mais propensos a serem rotulados com TDAH como meninas – 13 por cento dos meninos são diagnosticados com TDAH versus 5 por cento das meninas. Os meninos são medicados para o TDAH mais do que as meninas e, chocantemente, 1,5 por cento dos meninos menores de 17 anos estão tomando medicamentos antipsicóticos poderosos para acalmá-los.

Nossa sociedade de ritmo acelerado frustra, paradoxalmente, as crianças hiperativas, mesmo as crianças de 5 ou 6 anos de idade. Nossa sociedade quer que as crianças sejam resistidas, ordenadas e ansiosas para agradar os pais e os professores. Nós temos pouca tolerância para traços tipicamente juvenis, como bounciness, inquietação e maldade. Esse ícone da infância perniciosa, Huckleberry Finn, ficou nervoso quando estava entediado na sala de aula. Hoje, ele seria rotulado com um transtorno mental e drogado para mantê-lo calmo e compatível na escola.

Esperamos que os meninos fiquem quietos durante horas na sala de aula sem exercícios físicos, prestem atenção aos seus professores e não apresentem espirais. Além disso, decidimos (ou pelo menos concordamos) para drogar esses traços irritantes de garotos com anfetaminas e metilfenidatos. Parece que estamos pedindo que os meninos se conformem a um padrão de comportamento que, no passado, teria sido mais apropriado para as meninas.

Alguns países reconhecem que os meninos têm diferentes necessidades educacionais do que as meninas. Na Finlândia, por exemplo, as crianças não iniciam a escola até completar sete anos. O dia da escola primária tem apenas quatro horas de duração, e por cada 45 minutos de tempo na sala de aula, as crianças finlandesas recebem 15 minutos de recesso para correr e brincar. Na Finlândia, os meninos podem ser meninos. No entanto, apesar de ter dias escolares mais curtos e mais tempo no recesso, as crianças finlandesas continuam a superar as crianças americanas em testes internacionais em matemática, leitura e ciência.

A pesquisa mostra que os meninos brilham quando o estilo de ensino é ajustado às suas necessidades específicas. De acordo com um estudo, os meninos aprendem melhor com :

Lições que resultam em um produto final – um folheto, uma catapulta, um poema ou uma tira de quadrinhos, por exemplo.
Lições estruturadas como jogos competitivos .
Lições que requerem atividade motora .
Lições que exigem que os meninos assumam a responsabilidade pela aprendizagem dos outros.
Lições que exigem que os meninos abordem questões abertas ou problemas não resolvidos, aproveitando sua curiosidade natural .
Lições que exigem uma combinação de competição e trabalho em equipe .
Lições que se concentram em descobertas e realizações pessoais e independentes.
Lições que apresentam drama na forma de novidade ou surpresa.

Se os meninos estivessem mais interessados em atividades de sala de aula como essas, fazia sentido que ficariam menos aborrecidos, inquietos e desatentos na sala de aula. (Quem sabe, as garotas podem aproveitar esses tipos de lições também!) Se pararmos de esperar que os meninos desistam de suas qualidades juvenis, eles podem deixar de ser medicados para TDAH em números desproporcionais para as meninas.

Leia mais sobre o verdadeiro eu dos meninos em A doença chamada Infância: Por que o TDAH tornou-se uma epidemia americana

Fonte: Marilyn Wedge usado com permissão

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