Uma vez, quando eu tinha três anos, peguei a chave do carro do meu pai e coloquei-a em uma tomada elétrica. Foi uma experiência chocante. Lembro-me do evento vividamente, e se eu fosse qualquer outra pessoa comum, simplesmente assumiria que esta é uma lembrança precisa de um evento pessoal. Infelizmente, sou um psicólogo cansado, e então eu sei que é altamente improvável que essa memória seja real.
Não estou dizendo que isso não aconteceu: meus pais horrorizados testemunharam o evento, e eles me contaram todos os detalhes, uma e outra vez. É uma daquelas histórias que se repetem nas reuniões familiares, e com uma freqüência renovada, uma vez que eu tive filhos meus.
Eu sei sobre o incidente key-in-the-outlet da mesma forma que eu sei sobre George Washington e a cerejeira – não porque eu tenha uma memória pessoal do evento, mas porque eu ouvi a história tantas vezes. (No entanto, o psicólogo cansado em mim também suspeita que o incidente da cerejeira provavelmente nunca aconteceu.)
Em um artigo publicado recentemente sobre memória autobiográfica, os psicólogos Jonathan Koppel e David Rubin afirmam que nossas primeiras memórias confiáveis são geralmente de aproximadamente oito anos de idade. Embora haja uma ampla gama nas memórias relatadas mais cedo, qualquer coisa de antes dos anos escolares é mais provável que seja uma história que você conheça sobre si mesmo do que uma verdadeira lembrança de um evento.
Aliás, a vivacidade é um indicador pobre de quão precisa é a memória. Em vez disso, a vivacidade depende mais de quantas vezes você repetiu um evento em sua mente. Então, só porque você tem uma memória vívida desde a primeira infância, isso ainda não significa que é real.
Os psicólogos ponderaram o mistério da amnésia da infância desde a época de Freud. Uma possibilidade é que isso tem a ver com o desenvolvimento do idioma: a memória autobiográfica é uma narrativa, e para contar histórias, você precisa de um comando completo da linguagem, que não está completa até o início da escola.
Isso não significa que bebês e crianças pequenas não conseguem formar nenhuma lembrança. Mesmo crianças aprendem a reconhecer sua mãe e outros membros da família. E as experiências da primeira infância podem moldar nosso comportamento para o resto de nossas vidas. Até hoje, tenho um medo palpável da eletricidade, e eu me encolho toda vez que minha esposa cola um garfo de metal na torradeira para recuperar um muffin inglês. Mas essas são memórias que sentimos com todo o nosso corpo; não exigimos linguagem para sustentá-los.
O verdadeiro mistério não é por que temos amnésia infantil. Pelo contrário, é por isso que temos memórias autobiográficas. Não é óbvio o propósito que eles servem. Vamos encarar: o passado é o passado, e não há nada que possamos fazer para mudá-lo.
Como discuti em posts anteriores (aqui e aqui), a memória não é sobre preservar o passado; trata-se de prever o futuro. Atravessando a vida, seguimos rastreando – em um nível amplamente inconsciente – das conseqüências de nossas ações. Quando encontramos experiências semelhantes mais tarde, as lembranças desses eventos anteriores são lembradas sob a forma de sentimentos intestinais que nos impulsionam ou nos afastam.
No entanto, a memória autobiográfica está claramente focada no passado e não no futuro. Então, se essas memórias não nos fornecem qualquer tipo de valor de sobrevivência, como prever o resultado dos eventos, por que armazenamos memórias pessoais em primeiro lugar? Uma possibilidade que Koppel e Rubin sugerem é que não armazenamos memórias autobiográficas. Em vez disso, construímos narrativas pessoais , conforme necessário.
Quando os adultos mais velhos são convidados a recordar os eventos de suas vidas, eles tendem a relatar mais lembranças de seus 20s e 30s. Isto é conhecido como o golpe de reminiscência , como se esses idosos estivessem voltando ao auge da juventude. Talvez este seja o caso, mas, como Koppel e Rubin indicam, há alguns marcos na vida que quase todos compartilhamos. Graduamos do ensino médio (e talvez da faculdade), encontramos um emprego, nos casamos e criamos uma família. Dado este modelo de vida, é fácil engarrafar pedaços de informações pessoais juntos, preenchendo as partes faltantes com inferências razoáveis para construir uma narrativa plausível de nossa vida durante esse período.
Existem outras formas de obter memórias autobiográficas. Uma é associação de palavras: eu digo "martelo", e você se lembra de um momento em que você esmagou o polegar com um martelo ou um momento em que você usou seu sapato como um martelo porque você não tinha a ferramenta. Quando os adultos mais velhos são convidados a recordar eventos pessoais dessa maneira, eles normalmente relatam incidentes do passado recente, não desde o início da idade adulta.
Uma terceira técnica de elicitação de memória usa cheiros: "Tome uma olhada nisso e me diga a primeira lembrança pessoal que vem à mente". Nessa condição, os idosos são mais propensos a recordar os eventos da infância. Koppel e Rubin sugerem que sugestões de odor de alguma forma ignoram o sistema de linguagem, que domina a memória autobiográfica, acessando memórias que codificamos em um formato não linguístico.
Estamos bem praticados ao contar as histórias de nossas vidas. Trocar histórias pessoais constitui a maior parte do bate-papo que nos envolvemos quando nos conhecemos. E recontar experiências compartilhadas é a cola que liga as relações sociais. Talvez, então, a precisão de nossa memória autobiográfica não é o que é importante. Em vez disso, são as histórias que contamos – e como nós dizemos – que movem os relacionamentos para a frente, virando todos os passeios pela linha de memória para uma viagem fantástica.
Referência
Koppel, J. & Rubin, DC (2016). Avanços recentes na compreensão do golpe de reminiscência: A importância das pistas para guiar o recall da memória autobiográfica. Diretrizes atuais em Ciências psicológicas, 25 , 135-140.
David Ludden é o autor de The Psychology of Language: One Integrated Approach (SAGE Publications).