Larry Ferlazzo: voz do professor e voz altamente pública

Entrevista com Larry Ferlazzo revela abordagens para compartilhar além da sala de aula

Larry Ferlazzo

Fonte: Larry Ferlazzo, usado com permissão

Larry Ferlazzo escreve uma coluna da Education Week (Classroom Q & A), uma coluna do The New York Times (The Learning Network), um blog premiado ( Sites do dia de Larry Ferlazzo ), inúmeros livros e para as principais revistas educacionais. Ele compartilha internacionalmente, como através do British Council e da BBC. Ele ganhou prêmios importantes e seus artigos sobre política aparecem regularmente no The Washington Post e no Huffington Post . Ele tem um programa de rádio popular, grande presença na mídia social e muito mais.

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… Tudo ao mesmo tempo servindo como professor do ensino médio.

Eu encorajo regularmente os professores a compartilhar amplamente seus conhecimentos e impulsionar o diálogo de melhoria de campo (abordado em meu último livro). O epítome dessa professora superstar é Ferlazzo. Então, como ele faz tudo isso? Eu tive a honra de entrevistar Ferlazzo para aprender mais.

Jenny Rankin (JR): O que inicialmente despertou seu interesse em liderar e contribuir para o discurso educacional além das paredes da escola?

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LF: Larry Ferlazzo (LF): Eu era um organizador comunitário por dezenove anos antes de me tornar um professor do ensino médio, então o desejo de se conectar mais amplamente é uma conseqüência natural desse pano de fundo. Enquanto eu estava organizando, eu estava vendo que pessoas de trinta, quarenta, cinquenta, sessenta e mais estavam transformando suas vidas através das lições que estavam aprendendo – que tinham o poder de mudar, que tinham habilidades de liderança e que compartilhando histórias individuais, eles poderiam desenvolver uma interpretação diferente deles que levam à ação. Isso me fez pensar em como seria melhor a vida das pessoas se elas chegassem a essas realizações mais cedo na vida. E essa maravilha me levou a fazer uma mudança de carreira ao me tornar professor de escola pública.

JR: Como você equilibra todos os seus projetos fora da sala de aula com as demandas de servir como um ótimo professor?

LF: Todos esses projetos levam tempo. No entanto, tenho muito cuidado para garantir que a grande maioria do meu trabalho fora da sala de aula tenha uma conexão direta com a minha vida em sala de aula. Então, a leitura, a escrita, a audição e a fala que faço fora do meu tempo de ensino contribuem para que eu seja um professor melhor. E eu digo não a qualquer coisa que eu não acredite que me leve a esse objetivo.

JR: Ao escrever, twittar, entrevistar, etc., como você decide quais tópicos cobrir?

LF: Novamente, é bastante simples – se eu não puder usá-lo na sala de aula ou se ele não apoiar minha justiça social, equidade e crenças de política pública sobre educação e outras questões, eu não farei isso. E, claro, a quantidade do que eu faço também é governada por ter tempo para a família, amigos e basquete também!

JR: Como o seu papel de professor influencia o que você compartilha com o público fora da sala de aula?

LF: O fato de eu ter sido professora em tempo integral por dezessete anos e, portanto, na sala de aula todos os dias, impacta o que eu compartilho por meio da prática. E quando digo “prático”, não quero dizer apenas estratégias e materiais usados ​​nas aulas. Significa também falar sobre as questões de políticas públicas que afetam todos os dias nossas escolas, nós, professores, nossos alunos e suas famílias.

JR: Ao pesquisar uma nova história ou um tópico de livro, você costuma aprender estratégias e insights que você pode incorporar na sala de aula?

LF: Não há dúvida de que escrever um livro, ler novas pesquisas ou aprender sobre idéias inovadoras em mídias sociais me obriga a “melhorar meu jogo” na sala de aula de várias maneiras – criando materiais de maior qualidade, sendo criativo em experimentar novas estratégias, pensando mais conscientemente sobre vieses implícitos. Tenho certeza de que outras pessoas têm muitas razões válidas para escrever, ler e ouvir sobre educação, mas – para mim, pelo menos – eu não tenho certeza sobre qual seria o ponto se você não pudesse experimentar o que você estavam aprendendo…

JR: Você pode nos contar a história de como você conseguiu um de seus projetos de alto perfil?

LF: Eu comecei meu blog de compartilhamento de recursos onze anos atrás como uma maneira de acompanhar os materiais e sites que eu usaria para meus alunos e como um lugar onde meus alunos poderiam acessá-los. Mais e mais professores acharam útil e, por causa da popularidade do blog, tive a sorte de outras pessoas terem me abordado com idéias legais e conseguido concorrer com algumas delas.

JR: O que você achou dos benefícios de se envolver com públicos grandes e variados?

LF: “Engajamento” significa que é recíproco e aprendi muito com tantos. Recebi muito apoio, aprendi com professores em situações semelhantes e diferentes e também fui desafiado. Eu tenho ótimos colegas na minha escola para obter benefícios semelhantes lá. Mas ter um “público amplo e variado” cria oportunidades para conexões e possibilidades ainda mais amplas.

JR: Você escreve, mas também fala publicamente, como no seu BAM! Programa de rádio de educação. Que considerações você tem em mente ao usar um formato ou outro?

LF: Em todos os momentos e em todos os locais, eu sou um fã de brevidade e praticidade.

JR: Sua abertura e paixão por trocar idéias com outras pessoas brilham. Levando em conta tudo o que você está envolvido, qual é a sua parte favorita do que você faz?

LF: Nada supera (a grande maioria do tempo, pelo menos, ensinando na sala de aula, construindo relacionamentos com os alunos e suas famílias, e, através desse trabalho, aprendendo e tornando o mundo um pouco melhor a cada dia. os professores diriam algo semelhante.

JR: Que conselho você dá aos professores que estão interessados ​​em compartilhar seus conhecimentos fora da escola, mas não sabem onde ou como começar?

LF: Eu sou um grande fã de professores escrevendo seus próprios blogs. É uma ótima oportunidade reflexiva. Em seguida, use as redes de educadores nas mídias sociais para compartilhar seus comentários e ler os outros.

JR: Obrigado pelo seu tempo: não apenas por essa entrevista, mas pelo que você faz na sala de aula e por toda a discussão de qualidade que você coloca no mundo para que os alunos possam se beneficiar.