O efeito Trump: uma atualização

A toxicidade está se espalhando.

Fonte: MichaelVadon / WikimedaCommons

Na última primavera, escrevemos um post de duas partes sobre “O Efeito Trump”, que foi originalmente definido como um aumento no bullying nas escolas causado pela retórica usada por Donald Trump durante sua campanha presidencial. Agora, um ano após a presidência de Trump, a definição do Efeito Trump expandiu-se para incluir intimidação religiosa e racial de adultos, bem como: misoginia, agressão sexual e outros comportamentos socialmente inaceitáveis.

Para ser claro, o bullying não é uma questão partidária; é um comportamento descrito como o uso do poder através da força ou influência para intimidar o outro. É praticado não só por humanos, mas por primatas e outros mamíferos. No reino animal, onde a hierarquia é um aspecto importante da sobrevivência, o bullying pode levar a fugir, espancar, expulsar uma tropa de chimpanzés ou congresso de babuínos e, finalmente, até a morte da vítima. Infelizmente, o mesmo comportamento e seus resultados variados também são verdadeiros para os humanos.

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No entanto, nós humanos somos pensadores mais complexos que nossos amigos primatas. Por exemplo, tomamos um aspecto da hierarquia e elaboramos um complicado sistema de governança que inclui um amplo espectro de crenças e modos de pensar que foram espremidos em dois grandes partidos políticos (Republicano versus Democrata). Depois de 240 anos desde o nascimento da América como uma nação unificada, nos encontramos em uma encruzilhada de divisões que não foi experimentada em décadas, se não por séculos. Uma das facetas mais alarmantes do nosso clima político atual é como as ideologias partidárias, quando combinadas com uma tendência a intimidar, podem levar a um bullying extremamente prejudicial.

Atualização sobre o efeito Trump em nossas escolas

A Human Rights Campaign (HRC) apresentou recentemente seus resultados alarmantes de sua pesquisa pós-eleitoral nacional sobre os efeitos do comportamento de valentão de Trump. O HRC cita um rápido aumento no assédio moral de jovens durante e desde a campanha de 2016. “A HRC entrevistou um grupo diversificado de 50.000 jovens, com idades entre 13 e 18 anos, e descobriu que 70% dos participantes testemunharam bullying, que incluiu mensagens de ódio ou assédio durante o período da campanha e imediatamente após a vitória eleitoral de Trump. Entre aqueles que testemunharam o bullying, 79% disseram que ocorreu mais freqüentemente após o início da campanha. Os efeitos intimidadores da presidência Trump – apelidada de efeito Trump – são devastadores, particularmente quando se trata de bullying de grupos minoritários, especialmente aqueles que são facilmente identificáveis ​​e / ou que são destacados pelas declarações ou ações do presidente. ”

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O levantamento da HRC ecoou o relatório anterior de Maureen Costello, produzido para o programa de Tolerância ao Ensino do Centro de Leis da Pobreza do Sul (SPLC), no qual participaram dois mil professores do ensino fundamental e médio. A pesquisa on-line foi realizada para determinar o efeito da retórica de valentão durante a campanha presidencial de 2016 para crianças. Os resultados revelaram que a campanha teve um “efeito profundamente negativo sobre as crianças e as salas de aula”. Além disso, o relatório mostrou “um problema nacional preocupante, particularmente intenso em escolas com altas concentrações de crianças de minorias”.

Enquanto estudantes imigrantes, filhos de imigrantes (cerca de um terço das crianças nas salas de aula dos EUA são filhos de pais nascidos no exterior), e os estudantes de cor e seus amigos estavam com medo, muitas crianças não tinham medo algum. Em vez disso, alguns usaram a palavra “Trump” como uma provocação ou canto enquanto se envolviam em outros. Os professores relataram que os estudantes foram encorajados a usar insultos e fazer declarações inflamadas uns com os outros. Chamadas, ameaças de deportação e, pior, fizeram com que algumas das crianças vítimas de bullying sofressem ataques de pânico e até mesmo pensamentos suicidas.

Muitos dos ganhos obtidos por anos de trabalho anti-bullying nas escolas (ver NoBully.com ) foram perdidos desde a eleição presidencial de 2016. Mas um tema consistente em todos os níveis de ensino surgiu: os alunos entenderam que o comportamento em exibição pelo presidente não estava bem. Temos que acrescentar que nossa pesquisa revela outras conseqüências negativas do bullying, além de suas vítimas-alvo – as pessoas que testemunham e não fazem nada – como espectadores passivos . Muitos deles sentem vergonha prolongada por sua inação contra a injustiça experimentada por amigos e colegas de classe. Eles são culpados do mal da inação quando foi prontamente possível mostrar compaixão que pode se transformar em ação heróica para ajudar os necessitados.

Impacto a longo prazo

Pode ser impossível determinar o impacto a longo prazo dessas experiências prejudiciais para o bem-estar das crianças, mas é evidente que esses estudantes continuam estressados ​​e ansiosos. O efeito perigoso do bullying em crianças é bem conhecido: afeta o desempenho acadêmico, a saúde e, em alguns casos, pode levar à autoagressão. Alunos estressados ​​têm um tempo mais difícil de aprender e ansiedade tem um impacto deletério na concentração e, portanto, notas. Mas se um aluno é ou não um membro de um grupo-alvo, todos os alunos que o testemunham em ação são vulneráveis ​​às tensões do Efeito Trump.

Como as crianças são um reflexo de sua educação, é mais do que provável que a atuação de alguns estudantes em relação a outras pessoas em nossas escolas seja um reflexo do que eles observam em seus lares. Durante anos, as escolas implementaram políticas e programas abrangentes para prevenir e abordar o bullying. E em muitas escolas, esses programas fizeram uma diferença real na criação de uma cultura de respeito. Infelizmente, devido às ações erráticas de um homem e seu efeito negativo sobre os cuidadores de algumas crianças, muito desse trabalho duro foi desfeito.

Como o bullying gera cumplicidade

No pátio da escola, quando o valentão e seus lacaios se agrupam em um aluno, a vítima pode, a partir de então, se encolher e tentar desaparecer sempre que o valentão se concretizar. (À medida que a auto-estima da vítima despenca, o agressor aumenta.) Em alguns casos, como uma estratégia de autopreservação, a vítima pode se juntar com relutância à gangue do valentão, se o valentão concordar. (Isso pode diminuir a auto-estima da vítima ou, inversamente, causar um aumento devido à aceitação social. Ao mesmo tempo, o valentão aumenta.) Enquanto em outros casos, a vítima pode tentar desviar a atenção do valentão ativando uma possível vítima diferente em um tente tirar o calor de si. (O senso de alívio da vítima inicial pode anular sentimentos de culpa ao causar a vitimização de outra pessoa.) Enquanto isso, os espectadores que não fazem nada para corrigir a situação tornam-se, por meio de sua inação, cúmplices da atividade do valentão. Essa cumplicidade inadvertida permite que o comportamento agressivo continue.

Em 2018, essas mesmas táticas e comportamentos de valentão no pátio da escola podem ser aplicados à nossa governança atual. Se definirmos afiliações políticas de lado e observarmos apenas o comportamento de alguns de nossos legisladores do governo, o comportamento de vítima de valentão emerge. Veja como funciona: um valentão no poder que já tenha uma propensão estabelecida para usar as mídias sociais para danificar os outros não precisa ameaçar um subordinado para fazê-los fazer o que o agressor quer. A vítima está ciente do comportamento anterior do agressor – e dos resultados – para que a ameaça iminente de um tweet negativo ou declaração sobre a vítima seja suficiente para manter a vítima reprimida ou “na linha”. Como está acontecendo em nossos pátios de escola testemunhando espectadores Estar “em linha” pode significar ficar calado em vez de falar contra a injustiça.

O que fazer?

Liberdade de expressão e expressar nossa opinião é um direito constitucional. Cabe aos outros se querem ou não ouvir. Mas quando o orador é POTUS, todos nós escutamos. E quando o presidente usa a retórica provocativa que causa danos a outros, incluindo e especialmente inocentes, ou quando ele se comporta de maneiras antes inaceitáveis, o que podemos fazer? O que devemos fazer?

Primeiro, podemos perceber que a única pessoa sobre quem temos controle é nós mesmos. Nós controlamos o que pensamos, o que escolhemos dizer e como agimos e reagimos. Podemos escolher ser duros e prejudiciais, ou ser gentis e compassivos. Em seguida, podemos prestar mais atenção às ações, reações e comportamentos dos outros, incluindo nossos funcionários e nomeados. Eles são valentões ou são vítimas? E se eles são vítimas, como eles estão reagindo? Como nossos pais fundadores pretendiam, “para o bem de todos”? Ou para benefício pessoal?

Não importa o que escolhermos, nossos filhos percebem nossas ações, boas ou más. E, como as crianças mencionadas nos estudos acima, entendemos que o comportamento apresentado pelo nosso Presidente e seus homens do sexo não está bem. É muito mais parecido com o que vimos nas gerações anteriores, testemunhando a ascensão do nazismo na Alemanha.

Referências

Uddin, A. (2018). É hora de falarmos sobre o efeito Trump nas crianças: é uma questão importante. Teenvogue.com.

Goodall, J. (1986). Rejeição social, exclusão e afastamento entre os chimpanzés de Gombe.Califórnia Academy of Sciences. sciencedirect.com.

Costello, M. (2016). O efeito Trump: o impacto da campanha presidencial nas escolas de nossa nação. Centro de Direito da Pobreza do Sul.

Lee, B., et al (2017). O caso perigoso de Donald Trump: 27 psiquiatras e especialistas em saúde mental avaliam um presidente. MacMillan.