Ensine seu filho a pedir ajuda – o caminho certo

Pedir ajuda é uma habilidade complicada, mas necessária para as crianças.

As crianças precisam aprender como e quando pedir ajuda.

Fonte: Denise Carbonell / Flickr

Saber como e quando pedir ajuda é uma habilidade vital que muitas crianças lutam para dominar. Seus próprios sentimentos podem atrapalhar a comunicação do que precisam. Eles também podem ter crenças que os levam a evitar pedir ajuda ou pedir com muita frequência ou em horários inapropriados. Aqui estão cinco exemplos de crianças que estão presas e têm dificuldade em pedir a ajuda de que necessitam, além de algumas maneiras de fazê-lo de forma eficaz.

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A criança facilmente frustrada

Reação presa: “Eu desisto. É tão difícil”

Algumas crianças têm uma tolerância muito baixa à frustração. Assim que eles lutam, eles querem desistir. Para romper a tendência instintiva de desistir quando as coisas são difíceis, eles precisam praticar o tratamento com doses toleráveis ​​de frustração.

Eles também precisam de um plano de coisas que podem fazer quando lutam. Por exemplo, com o trabalho escolar, eles podem tentar reler as instruções, sublinhar ou circular palavras-chave ou olhar novamente para o exemplo. Eles também podem tentar pedir a um colega que explique.

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Essas crianças se beneficiam de ter uma diretriz que, antes de pedir ajuda de um adulto, elas precisam tentar duas maneiras de resolvê-lo sozinhas. As duas tentativas dão a elas uma prática de enfrentamento. Além disso, se eles explicarem a um adulto como já tentaram resolver um problema por conta própria, o adulto estará mais disposto a ajudar.

Uma maneira possível de pedir ajuda:
“Eu tentei _____ e _____, mas ainda estou presa. Você poderia me ajudar por favor?”

A criança indefesa

Reação presa: “Eu não posso fazer isso! Eu não posso fazer nada certo!

Algumas crianças passam rapidamente de uma tarefa a julgar-se completamente incapazes. A chave dessas crianças é suavizar seu pensamento em preto e branco. Há uma parte da tarefa que eles entendem. Ser capaz de se ancorar nisso lhes permite ver que eles sabem alguma coisa e obter o tipo específico de ajuda que precisam construir a partir daí. A parte que eles entendem não precisa ser grande – talvez eles apenas entendam o tópico ou método geral – mas é um ponto de partida. Peça a essas crianças que descubram o que sabem antes de perguntar sobre o que não sabem.

Uma maneira possível de pedir ajuda:
“Eu entendo _____, mas estou confuso sobre _______. Você poderia, por favor, explicar para mim?

A criança oprimida

Reação presa: “Não é bom!” (Chora, destrói o trabalho)

Às vezes, as crianças ficam tão sobrecarregadas com os sentimentos de frustração ou inadequação que caem em lágrimas ou até mesmo destroem o trabalho. Essas crianças precisam aprender a fazer uma pausa antes que isso aconteça. Embora não seja estritamente uma forma de pedir ajuda, esse é um tipo importante de autodefesa. Essas crianças não poderão processar qualquer tipo de sugestões ou instruções úteis até que se acalmem. Eles também podem se beneficiar do aprendizado de algumas estratégias de auto-calmante, como respiração lenta e profunda, percebendo todos os itens próximos de uma determinada cor, ou contando ou fazendo os fatos de matemática em suas cabeças. Note que a quebra não é um passe de escape. São apenas alguns minutos para se estabelecer antes de tentar novamente. Quando eles retornam à tarefa, eles podem usar uma das duas declarações de exemplo anteriores para pedir ajuda.

Uma maneira possível de pedir ajuda: “Estou me sentindo sobrecarregado. Preciso de uma pequena pausa antes de tentar de novo.

A criança perfeccionista

Reação presa: “Eu não quero ajuda! Eu deveria ser capaz de fazer tudo sozinha.

Algumas crianças acreditam que pedir ajuda é um sinal de que são estúpidas ou incompetentes. Isso causa muito sofrimento desnecessário e interfere na aprendizagem. Às vezes, essas crianças precisam de ajuda para entender quando pedir ajuda – por exemplo, se tentaram algumas estratégias e não chegaram a lugar nenhum. Não há nada nobre sobre o sofrimento desnecessário.

Às vezes, crianças perfeccionistas acham que precisam fazer tudo sozinhas. Explique que recusar-se a pedir ajuda quando estão lutando é o mesmo que dar as costas ao conhecimento. Isso não é admirável; é apenas inflexível.

Um momento importante para essas crianças obterem ajuda é muitas vezes antes de começarem grandes projetos. As crianças perfeccionistas geralmente têm idéias grandiosas sobre o que querem fazer e podem se beneficiar de um adulto que as ajude a escolher algo que seja capaz de fazer.

Uma maneira possível de pedir ajuda : “Aqui está o que estou planejando. Você tem alguma sugestão?”

A criança alheia

Reação presa: “Eu preciso de ajuda. Eu preciso de ajuda. Eu preciso de ajuda. Eu preciso de ajuda.”

Algumas crianças pedem ajuda de maneiras que incomodam os outros. Por exemplo, eles podem monopolizar discussões em sala de aula ou interromper o professor ou atividades em andamento. Eles podem ter ideias erradas, como um cliente que eu já tive que sabia que a participação na aula era parte de sua nota, mas achava que ele deveria levantar a mão o máximo possível e falar longamente sempre que o professor o chamasse.

Essas crianças podem se beneficiar de explicações sobre quando pedir ajuda. Especificamente, eles devem esperar por uma pausa em uma atividade ou até que o professor tenha terminado de dar uma explicação. Eles também não devem se intrometer quando o professor estiver ajudando outro aluno. Enquanto esperam, podem seguir para outro problema ou seção ou continuar tentando por conta própria.

Pode ser útil explicar a essas crianças que a atenção do professor é como uma torta que todas as crianças da turma compartilham. Se uma criança toma notoriamente mais do que sua porção justa sem uma razão muito boa, as outras crianças ficarão loucas.

Às vezes, os limites, como o objetivo de não mais do que duas perguntas por período de aula, permitirão que as crianças ponderem se a pergunta é necessária. Algumas crianças acham útil ter uma forma não-verbal de sinalizar o professor quando precisam de ajuda, como usar um círculo laminado que ele mantém sobre a mesa e virar de verde para vermelho para sinalizar que estão confusas sem interromper.

Uma maneira possível de pedir ajuda: “Agora é uma boa hora para eu pedir ajuda?

Pedir ajuda é uma habilidade surpreendentemente complicada. Exige que as crianças reconheçam quando precisam de ajuda, gerenciem seus próprios sentimentos, prevejam a provável reação de um possível ajudante, avaliem a conveniência de pedir ajuda nessa situação específica e comuniquem claramente o que precisam. Pensar nessas questões e propor planos relevantes para abordá-las pode capacitar as crianças a obter a ajuda de que precisam.

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