Como pais, todos ouvimos o grito: "Posso assistir TV? PLEEEZE? "Ou" Eu quero jogar um jogo no seu iPad / telefone. Só por um tempo? "
Como psicóloga e mãe, eu lutei com a culpa do tempo da tela diariamente. Eu me sinto culpado se houver muito e preocupado se não encontrar o conteúdo de um programa completamente enriquecedor. Eu constantemente professo os benefícios da mídia, incluindo coisas como a apresentação de novas palavras de vocabulário. As televisões, juntamente com qualquer atividade de dispositivo móvel, fornecem um meio para observar acontecimentos que não são facilmente acessíveis. Ao longo dos anos, entendi que a melhor coisa que podemos fazer como pais é proporcionar um ambiente que promova a aprendizagem e a exploração. Se você tem filhos, você quer que suas vidas diárias sejam educacionais, divertidas e fascinantes. Aqui estão algumas recomendações de tempo de tela para que você e seu filho sejam os mais afastados do tempo de exibição. Como meus amigos e familiares geralmente me pedem conselhos, tentei neste dia solidificar todos os meus pensamentos em uma peça útil. Portanto, eu apresento meu tempo de tela "nuggets de sabedoria".
Selecione o conteúdo adequado de televisão / programação e discuta com crianças. O conteúdo deve ser escolhido com base no estágio atual de desenvolvimento da criança. As coisas a considerar são a adequação da linguagem, temas dramáticos e humor. Além disso, o conteúdo de um programa de televisão é uma oportunidade para falar sobre vários aspectos emocionantes do nosso enorme mundo. Fazer perguntas são sempre úteis durante a exibição da televisão. Tente evitar a "visualização estática" respondendo a perguntas se os caracteres abordarem o público. Os pais como co-espectadores ou co-jogadores podem explicar o que está acontecendo na tela, apontando para objetos interessantes ou simplesmente perguntar à criança se eles gostam do que vêem na tela.
[Tire seu melhor] para limitar o acesso a diretrizes de tempo de tela de aproximadamente 2 horas por dia, recomendadas pela American Academy of Pediatrics. A maioria dos espectadores jovens quer assistir ou jogar jogos por minutos. Tenha em mente que a visualização de televisão e o uso de dispositivos portáteis são um privilégio e não uma atividade de dia inteiro ou substituição para leitura ou outras atividades educacionais suplementares (Krenn, 2016; Gerenciando mídia: Precisamos de um Plano, 2013).
Seja bem-humorado durante a visualização. Quando os adultos riem, é devido a algo engraçado. Surpreendentemente, os pré-escolares imitam o riso dos adultos. Dois e três anos de idade são propensos a risos de cópias, que é uma exibição típica de modelagem como aprendendo com adultos em seu ambiente. As coisas que as crianças em idade pré-escolar acham engraçadas são muitas vezes impossíveis ou inapropriadas. Qualquer coisa que vá contra o que as crianças consideram rotineira e previsível pode desencadear seu senso de humor (Krenn, 2015; Simons, 2013). Uma palavra errada ou um som divertido na resposta à pergunta na tela de um personagem pode ter um pouco de riso que depois abre para um sorriso que leva a uma ligação recíproca. Sim! Dê uma resposta incorreta! A ligação durante o jogo mostrou promover relacionamentos fortes e incentivar o desenvolvimento saudável (Krenn, 2015; Milteer et al., 2012).
O envolvimento é um fator-chave e determinante do que uma criança está compreendendo após a visualização. As crianças às vezes vêem coisas fora da casa. Os pais só podem controlar os fatores em um certo grau e no tempo de hoje, e os pares são cada vez mais um fator no consumo de mídia. Com orientações e informações adequadas, pais e filhos devem ver a mídia como uma experiência enriquecedora. Se o seu filho tiver dúvidas sobre algo que viu fora do lar, sempre discuta seu mal-estar ou confusão.
A televisão não é um cuidador de tempo integral. O desafio para os pais não é usar a televisão como uma "babá substituta". Uma vez que as crianças ficam fascinadas com um show, é compreensível por que os pais querem usar o tempo de visualização oportunista para se dar uma pequena pausa. Eu sei porque esta é a minha vida. Como profissional de psicologia educacional, reconheço todos os aspectos negativos e positivos de crianças assistindo televisão e ainda; Eu entrei. Ligue Netflix apenas para me dar uma pequena pausa. Às vezes eu faço isso porque meu filho ativo de 4 anos não dormiu ontem à noite ou talvez haja muita roupa para dobrar e bem, às vezes eu realmente preciso descansar meus ossos cansados. Para ser honesto, meu pequeno só dormiu durante a noite várias vezes desde a infância e como um pai tentando ter uma carreira – pouco sono e nenhuma interrupção pode ser difícil. Compartilho isso porque muitas vezes não pensamos nos indivíduos que representam as estatísticas na pesquisa do tempo da tela infantil.
Aproveite o tempo com seu filho, mesmo que seja com o entretenimento de televisão de boa qualidade. E se você precisa se sentar, não se sinta culpado se eles observem alguns minutos com você nas proximidades em repouso silencioso. O resto pode ajudá-lo a passar por seu dia de diversão ocupado cheio de diversão. Na verdade, minha filha acabou de terminar 22 minutos Sarah & Duck enquanto escrevi esse incrível artigo que acabas de ler. Agradeço a ela e à BBC pela recessão bem-vinda.
Fontes:
Krenn, J. (2015, 10 de junho). Aplicações do Appisode: dicas e recomendações de desenvolvimento para o entretenimento interativo da Disney, Jr. [Web log post]. Retirado de https://www.psychologytoday.com/blog/screen-time/201506/appisode-applica…
Krenn, J. (2015, 18 de agosto). Humor, telas e crianças: compreender o humor de uma criança à medida que os estágios se aplicam à sua programação. [Web log post]. Retirado de https://www.psychologytoday.com/blog/screen-time/201508/humor-screens-ch…
Krenn, J. (2015, 2 de outubro). Novas sugestões de tela da American Academy of Pediatrics
Insights como professor de mídia e pai. [Web log post]. Retirado de https://www.psychologytoday.com/blog/screen-time/201510/new-screen-sugge…
Gestão de Mídia: Precisamos de um Plano (2013). Retirado em 9 de junho de 2015, em https://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-press -room/pages/managing-me…
Milteer, RM, Ginsburg, KR, Mulligan, DA, Ameenuddin, N., Brown, A., Christakis, DA e Swanson, WS (2012). A importância do jogo na promoção do desenvolvimento saudável da criança e na manutenção de vínculos fortes entre os pais e os filhos: foco nas crianças na pobreza. Pediatria, 129 (1), e204-e213.
Simons, C. (2013). Perspectivas sobre o desenvolvimento do humor durante a infância, infância e adolescência. Humor e envelhecimento, 53.
Sobre o autor:
Jamie L. Krenn possui um Ph.D. em Psicologia Educacional: Estudos Cognitivos da Teachers College, Universidade de Columbia. Ela atualmente supervisiona um programa de mestrado no Teachers College, Columbia University intitulado "Children's Media: Analysis & Evaluation. Além disso, Jamie é o Chief Learning Officer da CoHatchery, um ambiente de trabalho familiar que permite aos pais integrar seu dia de trabalho com o dia da criança. O interesse da pesquisa inclui os efeitos socio-emocionais da mídia, a televisão educacional infantil e a cognição culinária.
