Se alguém procurava estudos de pesquisa como este, sobre o papel que os professores desempenham no sucesso dos alunos na sala de aula; eles apresentariam uma multiplicidade de estudos em uma variedade de nichos, como o papel que as diferenças étnicas e raciais desempenham entre professores e alunos, o papel das diferenças de gênero, material de assunto e assim por diante.
À medida que a sociedade se move para se tornar mais conscienciosa, os membros da sociedade, especialmente os pais das crianças em idade escolar, tornaram-se mais atentos quanto aos comportamentos dos professores em relação aos alunos e a forma como esta variável influencia as realizações dos alunos. Mesmo os políticos tomaram conhecimento. Em algum momento do ano passado eu escrevi esta postagem sobre como um conselho escolar de Rhode Island tomou uma medida radical disparando todos os seus professores, em relação às notas de falhas coletivas dos alunos da escola.
Mas e se a chave para o sucesso de um aluno não dependesse apenas da atitude do professor, mas de sua atitude em relação aos professores? Quando se trata de estudos de pesquisa que correlacionam o sucesso acadêmico de um aluno com seu relacionamento com professores, a premissa é simples. Os professores que geram atitudes positivas em relação aos alunos têm alunos que se retribuem e se destacam. Como psicoterapeuta, eu sei que isso é verdade. Eu tomo a mesma abordagem para a terapia e, como resultado, experimente muitas histórias de sucesso com os clientes.
Esta é escrita, a chave para o sucesso de um estudante na academia depende não apenas da atitude do professor em relação ao aluno, mas também da atitude do aluno em relação ao professor. Parece que com a recente onda de reformas educacionais, onde o público é rápido para rotular os professores como incompetentes e os administradores são rápidos em ameaçar os professores com demissões individuais e em massa, a maioria dos pais comprou a ilusão de que os professores sozinhos possuem a chave para o sucesso de seus alunos.
Tudo se resume à responsabilidade; Nós, pais, ensinamos nossos filhos e filhas a fazer o melhor uso de sua capacidade de responder aos desafios. É compreensível que nossos filhos se tornem facilmente desligados para aprender em um ambiente onde eles não se sentem aceitos por seus professores. Afinal, somos animais sociais, e a percepção habitual de ser rejeitada foi demonstrada diminuir a motivação e aumentar a letargia.
E se pudéssemos ensinar nossos filhos a não vilipendiar aqueles que os rejeitam, mas sim praticar perdão, compaixão e assertividade para que os professores trabalhem com eles? Eu acredito que essa atitude de capacitação vai levar a maioria, se não todos, estudantes em suas atividades e realizações.
Então, quais são seus pensamentos e sentimentos sobre esta publicação? Todos os acordos e opiniões dissidentes são bem-vindos. Se você gostou desta postagem, verifique meu cargo de gerenciamento de raiva sobre a responsabilidade.
Ugo é um psicoterapeuta com sede em Tucson, Arizona, especialista em gerenciamento de raiva. Ele também é o autor de Anger Management 101-Taming the Beast Within.
